COMPETÈNCIES PROFESSIONALS, PERSONALS I SOCIALS I OBJECTIUS GENERALS ASSOCIATS AL MÒDUL PROFESSIONAL
Les competències professionals, personals i socials descriuen el conjunt de capacitats i coneixements que han de ser assolits per l'alumnat per a respondre de manera eficaç i eficient als requeriments dels sectors productius, a augmentar la seva ocupabilitat i afavorir la cohesió social.
Cada mòdul professional té associada una o més competències professionals, personals i socials. La relació de totes aquestes competències amb els mòduls professionals queden recollides en una taula-resum, que es troba al document Orientacions del Departament d’Educació i Formació Professional.
- Determinar la logística associada a les operacions d’instal·lació, configuració i manteniment de sistemes microinformàtics, interpretant-ne la documentació tècnica associada i organitzant els recursos necessaris.
- Instal·lar i configurar programari bàsic i d’aplicació, assegurant-ne el funcionament en condicions de qualitat i seguretat.
- Instal·lar i configurar xarxes locals cablejades, sense fil o mixtes, i la seva connexió a xarxes públiques, assegurant-ne el funcionament en condicions de qualitat i seguretat.
- Instal·lar, configurar i mantenir serveis multiusuari, aplicacions i dispositius compartits en un entorn de xarxa local, atenent les necessitats i requeriments especificats.
- Mantenir sistemes microinformàtics i xarxes locals, substituint-ne, actualitzant-ne i ajustant-ne els components, per assegurar el rendiment del sistema en condicions de qualitat i seguretat.
- Assessorar i assistir al client, canalitzant a un nivell superior els supòsits que ho requereixin per trobar solucions adequades a les necessitats d’aquest.
- Organitzar i desenvolupar el treball assignat mantenint unes relacions professionals adequades en l’entorn de treball.
- Mantenir un esperit constant d’innovació i actualització en l’àmbit del sector informàtic.
- Utilitzar els mitjans de consulta disponibles, seleccionant-ne el més adequat en cada cas, per resoldre en temps raonable supòsits no coneguts i dubtes professionals.
- Complir amb els objectius de la producció, col·laborant amb l’equip de treball i actuant conforme als principis de responsabilitat i tolerància.
- Adaptar-se a diferents llocs de treball i noves situacions laborals originats per canvis tecnològics i organitzatius en els processos productius.
- Resoldre problemes i prendre decisions individuals seguint les normes i procediments establerts definits dintre de l’àmbit de la seva competència.
- Organitzar els components físics i lògics que formen un sistema microinformàtic, interpretant-ne la documentació tècnica per aplicar els mitjans i mètodes adequats a la seva instal·lació, muntatge i manteniment.
- Reconèixer i executar els procediments d’instal·lació de sistemes operatius i programes d’aplicació, aplicant protocols de qualitat, per instal·lar i configurar sistemes microinformàtics.
- Representar la posició dels equips, línies de transmissió i altres elements d’una xarxa local, analitzant la morfologia, condicions i característiques del desplegament, per replantejar el cablejat i l’electrònica de la xarxa.
- Interconnectar equips informàtics, dispositius de xarxa local i de connexió amb xarxes d’àrea extensa, executant els procediments per instal·lar i configurar xarxes locals.
- Localitzar i reparar avaries i disfuncions en els components físics i lògics per mantenir sistemes microinformàtics i xarxes locals.
- Substituir i ajustar components físics i lògics per mantenir sistemes microinformàtics i xarxes locals.
- Interpretar i seleccionar informació per elaborar documentació tècnica i administrativa.
- Valorar el cost dels components físics, lògics i la mà d’obra, per elaborar pressupostos.
- Reconèixer característiques i possibilitats dels components físics i lògics, per assessorar i assistir a clients.
- Detectar i analitzar canvis tecnològics per triar noves alternatives i mantenir-se actualitzat dins del sector.
- Reconèixer i valorar incidències, determinant-ne les seves causes i descrivint-ne les accions correctores per resoldre-les.
- Valorar les activitats de treball en un procés productiu, identificant-ne l’aportació al procés global per aconseguir els objectius de la producció.
- Hores al centre: 132 (4 hores setmanals)
- Hores en empresa: 66
- Hores totals: 198
El mòdul s’imparteix al llarg del segon curs amb una distribució de quatre hores setmanals sense desdoblament. Majoritàriament els alumnes que cursen aquest GM provenen de l’ESO, tot i que també hi ha un petit nombre d’alumnes que provenen de prova d’accés o dels programes de formació inicial (PFI).
El treball a l’aula s’organitzarà en grup classe per les explicacions dels continguts així com pels exercicis d’avaluació escrita que es considerin necessaris, mentre que el treball de caire pràctic (pràctiques,exercicis) s’organitzarà tant de forma individual, com per parelles i en grups tant homogenis com heterogenis. De la mateixa manera, s’afavoreix que els alumnes col·laborin entre ells a l’hora d’afrontar dificultats i problemes durant la realització de les instal·lacions i configuracions.
La metodologia de treball està dissenyada a partir projectes fonamentats en reptes al voltant de l’empresa, en format ABP on es dona més pes al treball en equip. Aquest treball en equip es desenvolupa tant a través de l’aprenentatge cooperatiu com mitjançant treball en equip convencional. Així mateix, l’alumnat també tindrà tasques individuals.
L’alumnat tindrà tots els materials i recursos necessaris per a la realització de cada projecte en un SITE. Aquest SITE redirigirà quan sigui necessari a les diferents plataformes necessàries.
La metodologia de treball posa en valor la responsabilitat, la proactivitat, la creativitat, l’autonomia, el treball en equip, etc.
Amb l’objectiu de qualificar les competències personals i socials en els projectes, s’utilitzarà l’autoavaluació i la coavaluació per destacar el paper protagonista de l’alumnat.
Els principis d’aprenentatge emprats són:
-
Participació Activa: L'aprenentatge és més efectiu quan l'alumnat està activament implicat en el procés, mitjançant activitats pràctiques, discussions, resolució de problemes i altres formes de participació que fomenten una implicació directa amb el contingut.
-
Constructivisme: Les persones aprenen construint nous coneixements a partir de les seves experiències prèvies. L'aprenentatge és més profund quan es connecta amb el que ja saben, cosa que permet una integració significativa dels nous coneixements.
-
Feedback Immediat i Recurrent: Rebre retroalimentació clara, específica i immediata és essencial perquè els aprenents entenguin què estan fent bé i en què necessiten millorar, cosa que permet ajustar i refinar el seu coneixement i habilitats contínuament.
-
Context Autèntic: L'aprenentatge és més efectiu quan es produeix en un context que s'assembla al món real o que és rellevant per a les necessitats i interessos de l'aprenent, facilitant així la transferència dels coneixements adquirits a situacions de la vida real.
-
Motivació Intrínseca: Les persones aprenen millor quan estan motivades per interessos personals, curiositat o la percepció de la rellevància i l'ús pràctic de què estan aprenent, en comptes de motivacions externes com recompenses o càstigs.
-
Col·laboració i Interacció Social: L'aprenentatge és sovint un procés social, i pot millorar significativament mitjançant la col·laboració, el treball en grup, les discussions i altres formes d'interacció amb altres persones, ja que aquestes activitats ajuden a construir comprensions més profundes i diversificades.
-
Repetició Espaiada i Pràctica Distribuïda: La repetició espaiada i la pràctica distribuïda al llarg del temps milloren la retenció de coneixements i habilitats, evitant la sobrecàrrega cognitiva i facilitant el processament profund de la informació.
-
Emoció i Aprenentatge: Les emocions influeixen significativament en el procés d'aprenentatge; un entorn segur, estimulant i que promogui una mentalitat de creixement facilita l'aprenentatge, mentre que l'estrès o la por poden inhibir-lo.
Dins el mòdul a més de la consulta de materials en llengua anglesa, part de les tasques de documentació també es realitzen en aquest idioma.
El sistema d’avaluació d’aquest Mòdul Professional pretén valorar el grau d’assoliment de les competències establertes a través dels resultats d’aprenentatge que es recullen en el currículum del cicle formatiu.
Durant el curs es durà a terme l’avaluació continuada de l’aprenentatge de cada alumne per cada resultat d’aprenentatge. Amb aquesta avaluació els professors disposaran de la informació del progrés i l’evolució del procés de d’aprenentatge de l’alumnat.
Es farà una avaluació inicial o diagnòstica al començament del curs amb la finalitat d'obtenir informació bàsica del grup/classe en capacitats cognitives específiques relacionada amb el MP, habilitats, hàbits d’estudi i de treball, destreses intel·lectuals i la situació personal de cadascú.
Aquesta avaluació inicial no serà necessàriament una prova, segons el grup es pot fer mitjançant activitats en grup, debat grup classe o durant la presentació dels diferents temes.
Per a superar el mòdul professional cal superar tots els resultats d’aprenentatge que conté, tot considerant la ponderació assignada a cada un d’ells. Aquest mòdul té hores assignades a l’estada a l’empresa, per tant, la nota de l’estada s’incorpora a l’avaluació del mòdul amb un pes del 10%.
QMP = 0,15 QRA1 + 0,15 QRA2 + 0,20 QRA3 + 0,20 RA4 + 0,10 RA5 + 0,10 RA6 + 0,10 EM
L’avaluació del mòdul serà continua, es valorarà conjuntament el rendiment de l’alumne al llarg de totes les activitats d’aprenentatge que es realitzin en el desenvolupament del mòdul. L’alumne s’avaluarà tenint en compte el nivell de coneixements adquirits respecte els resultats d’aprenentatge i els objectius marcats a l’inici del curs.
Durant el curs s’aniran establint activitats o proves de recuperació tornant de Nadal i de Setmana Santa per aquelles unitats d’aprenentatge que l’alumnat no hagi superat.
L’alumnat que al final de l’avaluació continuada no hagi superat la totalitat dels resultats d’aprenentatge s’haurà de presentar a segona convocatòria, on haurà de lliurar unes activitats prèvies i realitzar proves escrites lligades als RA suspesos.
Aquell alumnat que hagi superat el límit de faltes d’assistència, haurà de realitzar la totalitat de les proves per superar tots els resultats d’aprenentatge del mòdul.
El procés d’avaluació en segona convocatòria treballa per RAs i és global, sense tenir en compte les notes d’observació (Obs) ni les puntuacions que l’estudiant hagi pogut obtenir durant l’avaluació ordinària (i contínua). Cada RA s’avaluarà amb un únic examen que recollirà tots els seus CAs i permetrà demostrar als estudiants que s’han treballat els Cs i, per tant, s’han assolit els RAs.
La fórmula per a calcular la nota del MP serà la mateixa que es fa servir dins l’avaluació ordinària.
Es considera la diversitat com un valor afegit que comporta centrar l'atenció en reduir o eliminar les barreres per a l'aprenentatge i la participació. En aquest mòdul professional tots els alumnes han de participar de la vida de l’aula. L'organització de l’assignatura prioritza l'atenció a la diversitat oferint els ajuts i els suports necessaris (*) que facilitin l'accés als aprenentatges i el domini de les competències bàsiques a tots i totes.
(*) Entenem per suport totes les activitats que augmentin la capacitat de l’alumne per assolir les competències bàsiques. Els suports poden tenir característiques ben diverses i l’única condició important és que resultin eficaços per a l’objectiu perseguit. Per exemple:
- Planificar les unitats didàctiques tenint en compte tot l’alumnat i dissenyar les activitats d'aprenentatge amb el propòsit de propiciar la participació de tothom.
- Reconèixer que els estudiants disposen de diferents coneixements previs, de diferents experiències i estils d’aprenentatge.
- Dur a terme una bona gestió d'aula on l’alumnat s’ajuda mútuament.
Tot i que l’avaluació serà inicialment igual per tot l’alumnat es tindran en compte les adaptacions de forma que s’estableixen en els diferents protocols elaborats pel servei psicopedagògic. Serà la responsable d’aquest servei que marcarà a quins alumnes hem d’aplicar un determinat protocol després de valorar individualment cada cas.
En aquests casos, malgrat les adaptacions de forma en proves, treballs i activitats els alumnes seguiran el ritme normal del curs igual que la resta de companys que no requereixin adaptació.
L’assistència a les classes és obligatòria. Si l’alumne no assisteix a un mínim del 80% de les hores lectives de cada unitat formativa suspèn automàticament l’avaluació continuada i s’haurà de presentar a la 2a convocatòria de tota la unitat formativa (convocatòria prevista pel mes de juny).
- Instal·la sistemes operatius en xarxa descrivint-ne les característiques i interpretant-ne la documentació tècnica.
1. Realitza l'estudi de compatibilitat del sistema informàtic.
2. Diferencia els modes d'instal·lació.
3. Planificat i realitza el particionat del disc del servidor.
4. Selecciona i aplica els sistemes d'arxius.
5. Selecciona els components a instal·lar.
6. Aplica procediments per l'automatització d'instal·lacions.
7. Aplica preferències en la configuració de l'entorn personal.
8. Actualitza el sistema operatiu en xarxa.
9. Comprova la connectivitat del servidor amb els equips client.
- Gestiona usuaris i grups de sistemes operatius en xarxa, interpretant especificacions i aplicant eines del sistema
1. Configura i gestiona comptes d'usuari.
2. Configura i gestiona perfils d'usuari.
3. Configura i gestiona comptes d'equip.
4. Distingeix el propòsit dels grups, els seus tipus i àmbits.
5. Configura i gestiona grups.
6. Gestiona la pertinença d'usuaris a grups.
7. Identifica les característiques d'usuaris i grups predeterminats i especials.
8. Planifica perfils mòbils d'usuaris.
9. Utilitza eines per a l'administració d'usuaris i grups, incloses en el sistema operatiu en xarxa.
- Realitza tasques de gestió sobre dominis identificant necessitats i aplicant eines d'administració de dominis.
1. Identifica la funció del servei de directori, els seus elements i nomenclatura.
2. Reconeix el concepte de domini i les seves funcions.
3. Estableix relacions de confiança entre dominis.
4. Realitza la instal·lació del servei de directori.
5. Realitza la configuració bàsica del servei de directori.
6. Utilitza agrupacions d'elements per a la creació de models administratius.
7. Analitza l'estructura del servei de directori.
8. Utilitza eines d'administració de dominis.
- Gestiona els recursos compartits del sistema, interpretant especificacions i determinant nivells de seguretat.
1. Reconeix la diferència entre permís i dret.
2. Identifica els recursos del sistema que es compartiran i en quines condicions.
3. Assigna permisos als recursos del sistema que es compartiran.
4. Comparteix impressores en xarxa.
5. Utilitza l'entorn gràfic per compartir recursos.
6. Estableix nivells de seguretat per controlar l'accés del client als recursos compartits en xarxa.
7. Treballa en grup per comprovar l'accés als recursos compartits del sistema.
- Realitza tasques de monitoratge i ús del sistema operatiu en xarxa, descrivint les eines utilitzades i identificant les principals incidències.
1. Descriu les característiques dels programes de monitoratge.
2. Identifica problemes de rendiment en els dispositius d'emmagatzematge.
3. Observa l'activitat del sistema operatiu en xarxa a partir de les traces generades pel propi sistema.
4. Realitza tasques de manteniment del programari instal·lat en el sistema.
5. Executa operacions per a l'automatització de tasques del sistema.
6. Interpretat la informació de configuració del sistema operatiu en xarxa.
- Realitza tasques d'integració de sistemes operatius lliures i propietaris, descrivint els avantatges de compartir recursos i instal·lant programari específic.
1. Identifica la necessitat de compartir recursos en xarxa entre diferents sistemes operatius.
2. Comprova la connectivitat de la xarxa en un escenari heterogeni.
3. Descriu la funcionalitat dels serveis que permeten compartir recursos en xarxa.
4. Instal·la i configura serveis per compartir recursos en xarxa.
5. Accedeix a sistemes d'arxius en xarxa des d'equips amb diferents sistemes operatius.
6. Accedeix a impressores des d'equips amb diferents sistemes operatius.
7. Treballa en grup.
8. Estableix nivells de seguretat per controlar l'accés de l'usuari als recursos compartits en xarxa.
9. Comprova el funcionament dels serveis instal·lats.
-
Instal·lació de sistemes operatius en xarxa:
- Comprovació dels requisits tècnics. Preparació de la instal·lació.
- Particions i sistema d'arxius. Components. Mètodes.
- Automatització.
- Elaboració de la documentació sobre la instal·lació i incidències.
- Instal·lació de sistemes operatius en xarxa en màquines virtuals.
-
Gestió d'usuaris i grups: 1.Compte d'usuari i grup. 2. Tipus de perfils d'usuari. Perfils mòbils. 3. Gestió de grups. Tipus i àmbits. Propietats. Usuaris i grups predeterminats i especials del sistema. 4. Comptes d'usuari. Plantilles.
-
Gestió de dominis:
- Servei de directori i domini. Elements del servei de directori. Funcions del domini.
- Instal·lació d'un servei de directori. Configuració bàsica.
- Creació de dominis. Objectes que administra un domini: usuaris globals, grups, equips entre altres. Creació de relacions de confiança entre dominis. Creació d'agrupacions d'elements: nomenclatura.
-
Gestió dels recursos compartits en xarxa:
- Permisos i drets.
- Compartir arxius i directoris a través de la xarxa.
- Configuració de permisos de recurs compartit.
- Configuració d'impressores compartides en xarxa.
-
Monitoratge i ús del sistema operatiu en xarxa:
- Arrencada del sistema operatiu en xarxa
- Descripció de les fallades produïdes en l'arrencada: possibles solucions.
- Utilització d'eines per al control i seguiment del rendiment del sistema operatiu en xarxa.
- Gestió dels processos relatius als serveis del sistema operatiu en xarxa.
-
Integració de sistemes operatius en xarxa lliures i propietaris:
- Descripció d'escenaris heterogenis.
- Instal·lació, configuració i ús de serveis de xarxa per a compartir recursos.
- Configuració de recursos compartits en xarxa.
- Seguretat dels recursos compartits en xarxa.
Les classes s’imparteixen de forma preferent a l’aula del grup que disposa d’un projector per la visualització de presentacions, vídeos, etc. Així com d’un ordinador per cadascun dels alumnes, aquest ordinador disposa de connexió a la xarxa local i a Internet. A més els equips informàtics tenen instal·lat Oracle Virtualbox per tal que l’alumnat pugui crear màquines virtuals dels diferents sistemes requerits.
A la intranet hi ha una carpeta de recursos compartits on l’alumnat es pot descarregar les ISO dels sistemes operatius a usar durant el curs, així com eines específiques i arxius necessaris per a la realització de les tasques. El material bàsic és d’elaboració per part del professorat de l’assignatura i està disponible al Moodle i GitHub. Així mateix es recomanen les següents fonts documentals:
- BOYCE, G. Linux Networking Cookbook [ebook]. Birmingham: Packt Pub, 2016.
- STANEK, W.R. Windows Server 2012 Pocket Consultant. Microsoft Press, 2012.
- ALI, Syed. Practical Linux Infrastructure. Apress, 2015.
- ALONSO, C. Way to IT [Blog]. Disponible a: https://waytoit.wordpress.com/
- RUIZ, P. Sistemas Operativos en Red [ebook]. Disponible a: https://somebooks.es/sistemas-operativos-red-2a-edicion/